martes, 22 de julio de 2014

PLANIFICADOR FINAL DE PROYECTOS

LA EVALUACIÓN FORMATIVA


Teniendo en cuenta  que la educación va centrada en el estudiante, la evaluación es una manera de evidenciar el proceso, los métodos utilizados y los aprendizajes obtenidos durante el trabajo desarrollado por el estudiante. 
Así la evaluación debe dar cuenta del producto obtenido y otorgará una nota numérica pero partiendo de la aplicación de los tipos de evaluación (auto-evaluación - co-evaluación -  hetero-evaluación) Será un proceso dinámico y permitirá enriquecer los métodos utilizados, en el trabajo colaborativo y hacer los ajustes pertinentes que permitan mejorar trabajos o proyectos futuros.

La evaluación según mi manera de ver contempla una mirada hacia el individuo pues le ayuda a generar procesos más autónomos y debe crear en el estudiante una conciencia de su propio proceso y de la sutoria de su propio conocimiento, pero a la vez debe crear una conciencia social. pues debe generar un proceso que le permita la solución de problemáticas en diferentes contextos, debe servir para aplicar a futuro dentro de sus prácticas laborales. y debe servir para generar conciencia de ciudadano apropiándose de una identidad que cada vez le aporten altos estándares y le contribuyan realmente  para hacer lo correcto como una manera de enriquecimiento personal y social.

La evaluación por tanto debe ser constante, debe brindar nuevas oportunidades de aprendizajes. debe enriquecer constantemente el acumulado cognitivo del individuo, debe aportarle estrategias y métodos para la solución de problemas o la superación de necesidades. debe partir del mismo individuo, en este caso del estudiante, pero esto se logra  paulatinamente, pues se debe desaprender errores y hábitos negativos. y aquí  entramos todos maestros,  padres, administrativos y en general todos los miembros de la comunidad educativa.

NOHRA BERNAL

lunes, 21 de julio de 2014

REFLEXIÓN SOBRE EL USO DE LA SABIDURÍA PRÁCTICA

En una sociedad que está ávida de prácticas honestas, se debe crear una conciencia de virtud, conocidos por los griegos como "sabiduría Práctica" esta debe proporcionar una forma de actuar haciendo lo correcto, es decir identificando la manera en la que el individuo sea menos afectado negativamente y que esta acción contribuya a la creación de una nueva sociedad, es decir que ya hay una nueva conciencia de hacer más flexible la norma , para transformar un sistema que no ha respondido a la solución real de las necesidades. para conformar sociedades élites, no por ser superiores a las demás sociedades, sino porque son sociedades que nos humanizan los sistemas de tal manera que sirvan a los demás y no a unos pocos. En perspectiva la flexibilidad e improvisación debe servir a salvar problemas reales de individuos reales, no a querer supuestos individuos perfectos alejados de una realidad social y familiar.
 En la práctica docente debemos identificar problemáticas en las cuales la escuela como institución sirva para la construcción de una nueva manera de entender la sociedad y de llevar las prácticas de manera honesta.. Deben contribuir a construir y forjar el carácter de los individuos para solucionar problemas donde el otro y yo, tengamos igual importancia. donde se trabaje en equipo para la solución de problemas sociales y donde el individuo desde la familia tenga otra mirada de su realidad y su actuar.

Veamos el video del cual sacamos  la anterior reflexión.

lunes, 30 de junio de 2014

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

SECUENCIA DIDÁCTICAS ÁREA  MÚSICA
PROFESORA : AMANDA OLAVE


Plan de clase tit@ artistica_amanda olave from nohrabernal


SECUENCIA DIDÁCTICA  ÁREA SOCIALES
PROFESOR: OSWALDO ALVAREZ



Plan de clase tit@ sociales-ubicacion geografica, oswaldo from nohrabernal

SECUENCIA DIDÁCTICA ÁREA DE  INGLÉS
PROFESOR  NELSON  MARTINEZ